A Linguagem do Seringueiro no Estado do Acre
Orientação: Judith Hoffnagel
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Este trabalho tem como objetivo principal registrar o léxico usado na extração do látex da Hevea brasiliensis (seringueira) no Estado do Acre. Inclui considerações históricas e sócio-econômicas do estado, situando o grupo em estudo. Abrange a Organização de campos semânticos a partir de três lexemas centrais – seringal, homem, látex, juntamente com uma análise sêmica, baseada na teoria de Bernand Pottier; análise dos processos de formação de palavras; considerações sobre variação lexical; e a organização de um glossário contendo: definição, classe gramaticais, exemplos e quadros, indicando, ou não, a dicionarização dos termos coletados.
» Dissertação disponível em breve.
Aquivo Digital da Pós-Graduação em Letras UFPE
10 de julho de 1986
10 de junho de 1986
Romul Alves Pires
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Letras Digitais
O Uso da Hipérbole na Linguagem Parlamentar Escrita
Orientação: Judith Chambliss Hoffnagel e Gilda Lins de Araújo
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Este trabalho procura estudar a hipérbole e observar como ela é usada na linguagem parlamentar escrita. O segundo capítulo procura definir hipérbole, descobrir as formas sob as quais ela se apresenta, seus limites, seu uso e sua utilidade. Nele é feita uma pesquisa junto aos diversos tipos de dicionários; às gramáticas; e aos trabalhos feitos por lingüistas. O terceiro capítulo faz um levantamento dos elementos semânticos e pragmáticos, da análise do discurso e da teoria da comunicação que podem ser úteis na análise dos textos parlamentares. O quarto capítulo faz a análise do corpus, composto de quinze documentos, de três espécies diferentes escritos por parlamentares diferentes. As hipóteses levantadas no início da introdução são respondidas de duas formas: as questões de caráter teórico no segundo capítulo e as práticas na análise dos textos. Na análise, as conclusões aparecem em três locais diferentes e são resumidas no final.
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Orientação: Judith Chambliss Hoffnagel e Gilda Lins de Araújo
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Este trabalho procura estudar a hipérbole e observar como ela é usada na linguagem parlamentar escrita. O segundo capítulo procura definir hipérbole, descobrir as formas sob as quais ela se apresenta, seus limites, seu uso e sua utilidade. Nele é feita uma pesquisa junto aos diversos tipos de dicionários; às gramáticas; e aos trabalhos feitos por lingüistas. O terceiro capítulo faz um levantamento dos elementos semânticos e pragmáticos, da análise do discurso e da teoria da comunicação que podem ser úteis na análise dos textos parlamentares. O quarto capítulo faz a análise do corpus, composto de quinze documentos, de três espécies diferentes escritos por parlamentares diferentes. As hipóteses levantadas no início da introdução são respondidas de duas formas: as questões de caráter teórico no segundo capítulo e as práticas na análise dos textos. Na análise, as conclusões aparecem em três locais diferentes e são resumidas no final.
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Elizabeth Marcuschi
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Letras Digitais
Compreensão de Expressões Idiomáticas da Língua Alemã por Falantes Brasileiros
Orientação: Claudius Armbruster
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Partindo de uma análise do tratamento recebido pela Expressão Idiomática (EI) nas gramáticas, nos dicionários idiomáticos, tanto em alemão como em português, e na lingüística, o presente estudo constante uma insuficiência na abordagem de tema. Propõe então algumas bases teóricas para a compreensão e definição da EI em suas características constitutivas tanto sintáticas como semânticas e pragmáticas. Como base nestas posições, desenvolve uma investigação empírica testando 8 hipóteses a respeito da compreensão e reprodução de 30 textos alemães com EI por 8 falantes brasileiros. Este corpus, extraído de jornais e revistas alemães, foi subdividido em três conjuntos: a) EI com equivalentes em português; b) EI sem equivalentes em português, mas lingüisticamente motivadas; c) EI sem equivalentes nem motivação alguma. Para controle, os mesmos textos foram apresentados em versão sem Expressão Idiomática. O objetivo central do estudo era verificar as técnicas de leitura empregadas pelos falantes nos contextos idiomáticos e os recursos lingüísticos usados nas versões em língua portuguesa em cada tipo de texto acima definido. Os resultados confirmam a maioria das hipóteses e sugerem linhas de ação no ensino de alemão para brasileiros no tocante ao problema da abordagem de EI em textos.
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Orientação: Claudius Armbruster
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Partindo de uma análise do tratamento recebido pela Expressão Idiomática (EI) nas gramáticas, nos dicionários idiomáticos, tanto em alemão como em português, e na lingüística, o presente estudo constante uma insuficiência na abordagem de tema. Propõe então algumas bases teóricas para a compreensão e definição da EI em suas características constitutivas tanto sintáticas como semânticas e pragmáticas. Como base nestas posições, desenvolve uma investigação empírica testando 8 hipóteses a respeito da compreensão e reprodução de 30 textos alemães com EI por 8 falantes brasileiros. Este corpus, extraído de jornais e revistas alemães, foi subdividido em três conjuntos: a) EI com equivalentes em português; b) EI sem equivalentes em português, mas lingüisticamente motivadas; c) EI sem equivalentes nem motivação alguma. Para controle, os mesmos textos foram apresentados em versão sem Expressão Idiomática. O objetivo central do estudo era verificar as técnicas de leitura empregadas pelos falantes nos contextos idiomáticos e os recursos lingüísticos usados nas versões em língua portuguesa em cada tipo de texto acima definido. Os resultados confirmam a maioria das hipóteses e sugerem linhas de ação no ensino de alemão para brasileiros no tocante ao problema da abordagem de EI em textos.
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22 de maio de 1986
Kazuê Saito Monteiro de Barros
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Letras Digitais
Aspectos da Organização Conversacional entre Professor e Aluno em Sala de Aula
Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Este trabalho parte do pressuposto de que existe, nos processos internacionais, uma série de regras que vão determinar estruturas conservacionais específicas. O objetivo principal é descrever a estrutura da organização conversacional entre professores e alunos em sala de aula. Para tanto, são analisadas quatorze horas de interação entre quatro professores e dez alunos de quarta série do primeiro grau, numa escola da rede particular de ensino no Recife. São abordados aspectos etnográficos, internacionais e lingüísticos da organização do(s) evento(s) aula. Propõe-se trabalhar com categorias de macro-nível, ou seja, abertura, fechamento e núcleo de conversação. Embora o trabalho não tenha uma motivação pedagógica, os resultados da análise podem fornecer elementos concretos para melhor conhecer e possivelmente otimizar o processo de transferência de conhecimentos na escola. O quadro teórico a que se chegou com resultados do trabalho poderá também servir de ponto de partida para futuras investigações acerca dos processos internacionais em sala de aula.
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Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Este trabalho parte do pressuposto de que existe, nos processos internacionais, uma série de regras que vão determinar estruturas conservacionais específicas. O objetivo principal é descrever a estrutura da organização conversacional entre professores e alunos em sala de aula. Para tanto, são analisadas quatorze horas de interação entre quatro professores e dez alunos de quarta série do primeiro grau, numa escola da rede particular de ensino no Recife. São abordados aspectos etnográficos, internacionais e lingüísticos da organização do(s) evento(s) aula. Propõe-se trabalhar com categorias de macro-nível, ou seja, abertura, fechamento e núcleo de conversação. Embora o trabalho não tenha uma motivação pedagógica, os resultados da análise podem fornecer elementos concretos para melhor conhecer e possivelmente otimizar o processo de transferência de conhecimentos na escola. O quadro teórico a que se chegou com resultados do trabalho poderá também servir de ponto de partida para futuras investigações acerca dos processos internacionais em sala de aula.
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19 de maio de 1986
Maria do Perpétuo Socorro Aquino Braun
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Letras Digitais
O Fantástico em O Pirotécnico Zacarias de Murilo Rubião
Orientação: Claudius Armbruster
Área de Concentração: Teoria da Literatura
Resumo: Para a realização deste trabalho, procuramos fazer um certo tipo de leitura do conto “O Pirotécnico Zacarias”, de Murilo Eugênio Rubião. Tentaremos estudar, através dos passos VER, JULGAR e AGIR, o Fantástico em confronto com o Realismo Maravilhoso; como se construiu o tecido textual, no caso da obra muriliana, cerzido, especialmente, pelo Enigma do Acontecer, pela Visão do Narrador e pela Intertextualidade, vazado pela lógica do absurdo; e, finalmente, tentaremos perceber em que consiste a especificidade de Murilo Rubião no gênero Fantástico.
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Orientação: Claudius Armbruster
Área de Concentração: Teoria da Literatura
Resumo: Para a realização deste trabalho, procuramos fazer um certo tipo de leitura do conto “O Pirotécnico Zacarias”, de Murilo Eugênio Rubião. Tentaremos estudar, através dos passos VER, JULGAR e AGIR, o Fantástico em confronto com o Realismo Maravilhoso; como se construiu o tecido textual, no caso da obra muriliana, cerzido, especialmente, pelo Enigma do Acontecer, pela Visão do Narrador e pela Intertextualidade, vazado pela lógica do absurdo; e, finalmente, tentaremos perceber em que consiste a especificidade de Murilo Rubião no gênero Fantástico.
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27 de dezembro de 1985
Gilza Macedo dos Santos
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Letras Digitais
Análise de Erros Morfossintáticos de Estudantes Brasileiros de Língua Francesa: os determinantes
Orientação: Adair Pimentel Palácio e Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Com a finalidade de investigar os erros morfossintáticos de estudantes universitários de língua francesa no que concerne aos determinantes dentro do grupo nominal, realizamos uma análise de erros diferentes da análise contrastiva. Para tanto, trinta e dois estudantes do tipo 2° semestre de Letras foram submetidos a três tipos de testes (tradução, lacuna e intuição – julgamento de aceitabilidade). Colheram-se 1.230 erros, dos quais 822 se originaram de interferência da língua portuguesa, 368 de supergeneralização de regras da língua francesa e 40 tiveram origens diversas. Acreditamos que as informações contidas neste trabalho poderão ser úteis para pesquisadores, professores e alunos de língua estrangeira.
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Orientação: Adair Pimentel Palácio e Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Com a finalidade de investigar os erros morfossintáticos de estudantes universitários de língua francesa no que concerne aos determinantes dentro do grupo nominal, realizamos uma análise de erros diferentes da análise contrastiva. Para tanto, trinta e dois estudantes do tipo 2° semestre de Letras foram submetidos a três tipos de testes (tradução, lacuna e intuição – julgamento de aceitabilidade). Colheram-se 1.230 erros, dos quais 822 se originaram de interferência da língua portuguesa, 368 de supergeneralização de regras da língua francesa e 40 tiveram origens diversas. Acreditamos que as informações contidas neste trabalho poderão ser úteis para pesquisadores, professores e alunos de língua estrangeira.
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11 de dezembro de 1985
Diana Lucia Codeceira Tyrrasch
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Letras Digitais
O Histórico e o Ficcional em Memórias do Cárcere
Orientação: Sebastien Joachim
Área de Concentração: Teoria da Literatura
Resumo: Este trabalho parte de um novo enfoque sobre a literariedade do gênero autobiográfico, bem como de uma avaliação de alguns estudos críticos que analisaram o universo ficcional e não-ficcional de Graciliano Ramos, apresentando, em seguida, alguns pontos fundamentais sobre a relação história e literatura para, finalmente, deter-se na análise da narrativa de “Memórias do Cárcere”. A reflexão sobre o gênero autobiográfico e suas diversas formas serve de orientação técnica para a leitura crítica de Memórias do Cárcere, obra escolhida por nós por apresentar, de modo singular, a dicotomia real x ficção, presente em toda a obra de arte literária. O nosso objetivo final é mostrar como essa dicotomia não só reconstrói a prática social do ser engajado Graciliano, mas, sobretudo, a prática literária, que faz de Memórias do Cárcere uma obra extraordinária.
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Orientação: Sebastien Joachim
Área de Concentração: Teoria da Literatura
Resumo: Este trabalho parte de um novo enfoque sobre a literariedade do gênero autobiográfico, bem como de uma avaliação de alguns estudos críticos que analisaram o universo ficcional e não-ficcional de Graciliano Ramos, apresentando, em seguida, alguns pontos fundamentais sobre a relação história e literatura para, finalmente, deter-se na análise da narrativa de “Memórias do Cárcere”. A reflexão sobre o gênero autobiográfico e suas diversas formas serve de orientação técnica para a leitura crítica de Memórias do Cárcere, obra escolhida por nós por apresentar, de modo singular, a dicotomia real x ficção, presente em toda a obra de arte literária. O nosso objetivo final é mostrar como essa dicotomia não só reconstrói a prática social do ser engajado Graciliano, mas, sobretudo, a prática literária, que faz de Memórias do Cárcere uma obra extraordinária.
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13 de setembro de 1985
Maria do Socorro Rosas
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Letras Digitais
O Fantástico e Ideológico em “Não Verás País Nenhum” de Ignácio de Loyola Brandão
Orientação: Sebastien Joachim
Área de Concentração: Teoria da Literatura
Resumo: Considerando o gênero fantástico e o ideológico, propõe-se precisar uma definição deles: o fantástico como forma de expor o horror, neutralizando a censura; o ideológico, uma visão do mundo e um sistema de valores. Para tanto, com aplicação de um modelo literário estrutural, tentou-se inquirir a conexão fantástico/ideológico. Baseando-se na análise aplicada, foi possível perceber o modo particular de funcionamento do fantástico/ideológico como artifício narrativo numa perspectiva de evasão do real e escapatória da censura.
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Orientação: Sebastien Joachim
Área de Concentração: Teoria da Literatura
Resumo: Considerando o gênero fantástico e o ideológico, propõe-se precisar uma definição deles: o fantástico como forma de expor o horror, neutralizando a censura; o ideológico, uma visão do mundo e um sistema de valores. Para tanto, com aplicação de um modelo literário estrutural, tentou-se inquirir a conexão fantástico/ideológico. Baseando-se na análise aplicada, foi possível perceber o modo particular de funcionamento do fantástico/ideológico como artifício narrativo numa perspectiva de evasão do real e escapatória da censura.
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22 de agosto de 1985
Rachel de Hollanda Costa
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Letras Digitais
A Compreensão de Textos Escritos em Francês: uma proposta lingüístico-metodológica
Orientação: Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística
Resumo: A compreensão de textos escritos em língua estrangeira exige do leitor alguns conhecimentos a respeito do funcionamento dessa língua, das funções da linguagem, dos atos de fala, das noções de comunicação e de recepção, dos conhecimentos acumulados na memória. O presente estudo, que analisa aspectos lingüísticos, extralingüísticos e metodológicos que envolvem o ato de ler, baseou-se em experiências realizadas nas aulas de Francês Instrumental, em diferentes cursos da UFPE, que tinham como objetivo a compreensão de textos escritos. As reflexões sobre a experiência realizada e seus resultados pretendem ser uma contribuição para as pesquisas feitas no campo do ensino da língua estrangeira, no Brasil.
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Orientação: Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística
Resumo: A compreensão de textos escritos em língua estrangeira exige do leitor alguns conhecimentos a respeito do funcionamento dessa língua, das funções da linguagem, dos atos de fala, das noções de comunicação e de recepção, dos conhecimentos acumulados na memória. O presente estudo, que analisa aspectos lingüísticos, extralingüísticos e metodológicos que envolvem o ato de ler, baseou-se em experiências realizadas nas aulas de Francês Instrumental, em diferentes cursos da UFPE, que tinham como objetivo a compreensão de textos escritos. As reflexões sobre a experiência realizada e seus resultados pretendem ser uma contribuição para as pesquisas feitas no campo do ensino da língua estrangeira, no Brasil.
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15 de agosto de 1985
Neide Rodrigues de Souza Mendonça
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Letras Digitais
Um estudo da prosa institucional: subsídios para a desburocratização lingüística
Orientação: Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Partindo das dificuldades de compreensão encontradas pelos usuários de textos institucionais escritos em linguagem burocrática, e verificando também que o Programa Nacional de Desburocratização não contemplou o aspecto lingüístico do problema, este trabalho aborda, no campo da lingüística aplicada, os problemas ocasionados pela produção e consumo da prosa institucional analisada quanto à clareza, inteligibilidade, economia e adequação lingüística dos textos. O corpus lingüístico consiste de regulamentos, formulários, manuais dos usuários de bens de serviço, manuais do funcionário e outros, publicações de autarquias, repartições e empresas públicas e privadas. Os referidos textos são analisados sob alguns aspectos lexicais, sintáticos, semânticos e retóricos. Ao final, apresentamos algumas sugestões práticas de desburocratização lingüística sob a forma de exercícios. Através da comparação de documentos na versão original e simplificada, nosso trabalho propõe algumas soluções para o aprimoramento da redação de textos institucionais, tornando-os mais acessíveis e adequados para usuários alfabetizados da língua portuguesa, isto é, aquele que têm um domínio da leitura e da escrita suficiente para suas necessidades comunicativas no contexto em que vivem.
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Orientação: Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística
Resumo: Partindo das dificuldades de compreensão encontradas pelos usuários de textos institucionais escritos em linguagem burocrática, e verificando também que o Programa Nacional de Desburocratização não contemplou o aspecto lingüístico do problema, este trabalho aborda, no campo da lingüística aplicada, os problemas ocasionados pela produção e consumo da prosa institucional analisada quanto à clareza, inteligibilidade, economia e adequação lingüística dos textos. O corpus lingüístico consiste de regulamentos, formulários, manuais dos usuários de bens de serviço, manuais do funcionário e outros, publicações de autarquias, repartições e empresas públicas e privadas. Os referidos textos são analisados sob alguns aspectos lexicais, sintáticos, semânticos e retóricos. Ao final, apresentamos algumas sugestões práticas de desburocratização lingüística sob a forma de exercícios. Através da comparação de documentos na versão original e simplificada, nosso trabalho propõe algumas soluções para o aprimoramento da redação de textos institucionais, tornando-os mais acessíveis e adequados para usuários alfabetizados da língua portuguesa, isto é, aquele que têm um domínio da leitura e da escrita suficiente para suas necessidades comunicativas no contexto em que vivem.
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