Aquivo Digital da Pós-Graduação em Letras UFPE

20 de maio de 1983

Maria do Socorro Costa

Influência de Princípios Lingüísticos no Ensino da Língua Portuguesa

Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística

Resumo: O trabalho consiste na análise da influência da lingüística moderna no ensino da língua portuguesa. Propusemo-nos a conhecer até que ponto os princípios fundamentais da ciência da linguagem influem na abordagem subjacente no livro didático, nas explicações gramaticais. Abordamos a ocorrência dos princípios da sistematicidade das línguas, da variação lingüística e da criatividade lingüística.

» E-book disponível para acesso na Sala de Leitura César Leal - Centro de Artes e Comunicação - Campus UFPE

19 de maio de 1983

Elizabeth Angélica Santos Siqueira

Sexismo Lingüístico no Português do Brasil: alguns estereótipos

Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística

Resumo: Algumas teorias sobre o sexismo lingüístico indicam a existência de formas discriminatórias para se referir à mulher. Abordam também certas características da “linguagem feminina” que vão diferenciá-la da linguagem utilizada pelo homem. Para verificar em que medida o português reflete certos esteriótipos sexuais da sociedade brasileira, foram testadas hipóteses relativas ao léxico e ao uso da língua. Faz-se o exame de alguns verbetes de dicionários e suas relações sintagmáticas e paradigmáticas. Através da análise de alguns lexemas registrados pelo novo Dicionário da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, e de Dicionário de Palavrão e Termos Afins, de Mário Souto Maior, buscou-se observar a posição ocupada pela mulher em nossa cultura, de segundo sexo, submisso e estigmatizado. Para a identificação de algumas peculiaridades dos esteriótipos conversacionais da mulher brasileira, foi utilizado o livro de Lygia Fagundes Telles – As Meninas. A validade da obra como corpus da análise efetuada, residiu na apresentação de três personagens femininas que se aproximam em alguns aspectos (idade, grau de instrução) e se distanciam em outros (origem, educação, ideologia). Finalmente, foram estabelecidas as correlações da linguagem com as estruturas sociais vigentes, para que possam servir de subsídios a uma reflexão e busca de possíveis soluções.

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