Aquivo Digital da Pós-Graduação em Letras UFPE

30 de setembro de 1999

Murilo Jardelino da Costa

Estratégias de Construção Semântica em Aulas de Alemão para Estrangeiro: o significado como problema de aprendizagem

Orientação: Abuêndia Padilha Peixoto Pinto
Área de Concentração: Linguística

Resumo: Um aspecto da aula de língua alemã para estrangeiros que não tem recebido há muito tempo à devida atenção é o que trata do ensino do significado. É a partir desta constatação, que o presente trabalho examina não só como ocorrem os processos de semantização de unidades lexicais no contexto de sala de aula de língua estrangeira, como também verifica que recursos lingüísticos que o professores utilizam para promover a compreensão e a aprendizagem destas unidades lexicais, com o objetivo de descobrir se o aluno está recebendo pouca informação a respeito das estratégias necessárias para compreender e verbalizar o conhecimento subjacente às unidades lexicais em língua estrangeira. A interação e a aprendizagem em SA/LE, os problemas de compreensão e as estratégias de comunicação são alguns dos aspectos da aula de problemas de compreensão e as estratégias de comunicação são alguns dos aspectos da aula de LAE discutidos ao longo de nossa pesquisa, que possibilitam o levantamento de hipóteses para este estudo. O ponto de partida da análise é de base empírica e consiste em interações em sala de aula de língua alemã para estrangeiros. Utilizando um instrumento de pesquisa que adota procedimentos de análise de várias áreas de estudos sobre a linguagem (Análise da Conversação, Análise do Discurso, Lingüística Textual,...) seqüências de explicação de unidades lexicais desconhecidas são descritas e interpretadas. Esperamos que os resultados provenientes do nosso estudo forneçam subsídios para os procedimentos pedagógicos destinados a minimizar os problemas de ensino-aprendizagem do significado em sala de aula, capacitando os aprendizes como falantes / usuários no padrão interacional característico de situações autênticas de comunicação.

» E-book disponível para acesso na Sala de Leitura César Leal - Centro de Artes e Comunicação - Campus UFPE

17 de setembro de 1999

Fabiane Maria C. Gonçalves Cavalcanti

Organização Textual da Notícia: uma análise da TV e do jornal

Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística

Resumo: O objetivo deste estudo é realizar um estudo comparativo do texto noticioso em televisão e em jornal impresso. Verificamos como cada veículo de comunicação organiza as informações sobre o mesmo fato, salientado as características que aproximam e distanciam as reportagens da tv e de jornal. Para isso, confrontamos 20 matérias do Jornal Nacional com suas correspondentes na Folha de São Paulo, observando como as condições de produção inerentes a cada meio influem na elaboração da notícia. As matérias escolhidas para análise tratam de assuntos variados. O material foi analisado sob a perspectiva teórica da Lingüística e da Comunicação, tomando por base um paradigma revisado da teoria da comunicação, aliado às teorias sobre a narrativa jornalística e sobre a estrutura temática e esquemática da notícia. Observamos que as primeiras diferenças entre os textos estudados dizem respeito ao aprofundamento e ordenamento de informações na notícia e à força expressiva, dominante nas reportagens televisivas. Vimos que nos textos de jornal impresso há maior detalhamento de informações. Já o formato da notícia é distinto em cada veículo. Salientamos que as características de produção inerentes ao meio determinam as diferenças observadas. Acredito que os resultados encontrados possam ser generalizados para outros telejornais e jornais impressos, pelo fato de o Jornal Nacional e a Folha de São Paulo terem se tornando modelos nas duas modalidades. Porém, apenas um estudo mais acurado poderá confirmar essa hipótese.

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