Aquivo Digital da Pós-Graduação em Letras UFPE

29 de novembro de 1993

Alfredo Adolfo Cordiviola

Os Tradutores de Deus. Nóbrega e Vieira: jesuítas no Brasil dos Séculos XVI e XVII

Orientação: Sebastien Joachim
Área de Concentração: Teoria da Literatura

Resumo: Os Tradutores de Deus é um trabalho sobre literatura Jesuítica escrita no Brasil durante os séculos XVI e XVII. Postula, dentro dessa produção literária da Companhia de Jesus, uma linha de coerência que permite dar conta dos seus momentos mais destacados. Esses momentos estão representados por duas figuras que são emblemáticas em relação ao tempo histórico e ao projeto das missões Jesuíticas no Brasil. Essas figuras são, no século XVI, Manuel da Nóbrega, e, no século XVII, o Padre Antônio Vieira. O trabalho descreve, dentro do sistema literário jesuítico, uma determinada linha de coerência, aquela que surge com a fundação de um cânon de doutrina (o que supõe uma normativa e uma política: a dos aldeamentos), e termina nos escritos de uma figura excessiva, o Pe. Vieira. O objeto específico de estudo está formado pelas “Cartas” e pelo “Diálogo sobre a conversão do gentio” de Manuel da Nóbrega (que são lidas enquanto discursos fundadores do projeto Jesuítico), e pela “História do Futuro” de Antônio Vieira – texto que, entre outras coisas, reflete as impossibilidades e o ocaso deste projeto.

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26 de novembro de 1993

José Anchieta Carvalho

A Competência Comunicativa em Língua Portuguesa de Alunos Universitários: estratégias para uso no Ciclo Geral, Área I - UFPE

Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística

Resumo: Objetivamos, neste trabalho, apresentar elementos para uma proposta de ensino da língua portuguesa, cujo enfoque centraliza-se no desenvolvimento da competência expressivo-comunicativa dos alunos recém-ingressos na Universidade. Partimos da hipótese de que somente através do tratamento de textos orais e escritos, as atividades lingüísticas são legitimadas, por possibilitar aos aprendizes usarem comunicativamente a língua como um sistema-em-funcionamento. Com vistas à comprovação dessa hipótese, decidimos investigar qual a concepção de língua subjacente às atividades lingüísticas propostas nos livros didáticos do 2º grau, bem como nas fichas e apostilados elaboradas pelo professor. Os resultados das análises foram contundentes ao revelarem a ênfase atribuída por esses materiais aos aspectos formais do sistema lingüístico, sem considerar os mecanismos reais implicados no funcionamento da língua em contextos plurais de comunicação. Diante dessas evidências, propusemos um conjunto de exercícios de compreensão e produção a partir de textos orais e escritos, vivenciados pelos grupos de Experimento e Controle cujos resultados favoráveis ao primeiro sugeriram a formulação de uma Proposta de exercícios que deverá ampliar a formação da consciência lingüística dos universitários e, desta forma, constituir-se em estratégias para o desenvolvimento de sua competência expressivo-comunicativo.

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