Aquivo Digital da Pós-Graduação em Letras UFPE

29 de junho de 2001

Gilvano Vasconcelos Neves Pereira

Cavatina do Delírio: amor e morte na poesia de Castro Alves

Orientação: Lourival Holanda
Área de Concentração: Teoria da Literatura

Resumo: Nesta dissertação analisaremos a obra lírico-amorosa de Castro Alves, como ponto central de nossa investigação o conceito de delírio. Apoiando-nos na teoria psicanalítica kleiniana, abordaremos primeiramente a obra amorosa do poeta, na qual salientaremos sua expressão amorosa, tão dependente do delírio poético como elemento que impulsiona o fazer poético. Em seguida abordaremos a expansão e o retraimento dessa enunciação desejante e a tensão que resulta, sendo traduzida na objetividade da expressão amorosa e na tematização da perda e, posteriormente, da morte. Finalizamos com uma leitura das principais imagens da poesia alvesiana.

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18 de junho de 2001

Norma Bezerra de Brito

O Professor de Inglês como Explicador Gramatical: um estudo discursivo-interacional em sala de aula

Orientação: Francisco Gomes de Matos
Área de Concentração: Linguística

Resumo: Na Pedagogia das Línguas o ensino da gramática tem sido efetuado através de explicações sobre os fatos lingüísticos, cujo foco está na transmissão e não interpretação desses fatos. Leva-se em conta o aspecto puramente formal, o ensino de regras. O objetivo desta pesquisa é investigar as estratégias de explicação gramaticais em inglês, como elas podem contribuir para a aprendizagem da referida língua e que tipos de relações se estabelecem entre professores e alunos. Para isso, torna-se necessário observar-se o modo pelo qual a comunicação se efetua, considerando-se os papéis sociais desempenhados pelos interagentes, para se detectar possíveis assimetrias nas relações entre professores e aprendizes. A pesquisa foi realizada em duas instituições de ensino superior de Recife e tem como base uma abordagem de cunho etnográfico. O estudo trata, ainda, da relação do ensino de Inglês com os direitos gramaticais do aprendiz, o aspecto lúdico, a conexão –forma, significado e uso- a estrutura discursiva (Iniciação, Resposta, Avaliação –IRA), marcadores conversacionais e outros elementos –chave. Constata-se que, em alguns momentos o professor assume uma postura de poder. Verifica-se também que as explicações são dadas como base na forma e no significado sem considerar o contexto da situação. Finalmente, este trabalho discute aplicações e implicações pedagógicas e sugere um reposicionamento do professor como explicador gramatical e uma reflexão sobre os processos interacionais em sala de aula para uma aprendizagem mais efetiva.

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11 de junho de 2001

Megan Parry de Castro Duque Estrada

Marcadores Tags em Narrativas Orais Paraenses

Orientação: Luiz Antonio Marcuschi
Área de Concentração: Linguística (Doutorado)

Resumo: Esta tese de doutorado investiga o uso de marcadores tags em narrativas orais acerca do imaginário da Amazônia paraense. Foram selecionados quatro representantes desse conjunto – né, sabe, viu e entendeu – para serem analisados de acordo com sete variáveis e respectivos traços, tendo como objetivo a identificação das suas características e funções pragmáticas em histórias de encantamento e assombração. É uma pesquisa de cunho empírico-indutivo, com o suporte teórico básico da Análise da Conversação, complementado por conceitos oriundos da Pragmática, do Princípio da Polidez, do Princípio da Pertinência e das Estruturas de Expectativa, além de estudos sobre a narrativa oral, na linha da Sociolingüística. O tratamento analítico dos dados é tanto quantitativo quanto qualitativo, na tentativa de mostrar, de forma mais abrangente, o funcionamento pragmático dos marcadores em foco, no gênero-alvo. A partir da discussão teórica e do levantamento estatístico dos dados, constatou-se a existência de funções comuns aos marcadores tags, assim como funções específicas de cada um dos elementos analisados, que variam de acordo com fatores como a natureza da interação, a fonte enunciativa, as intenções comunicativas dos interactantes, o tipo e o conteúdo dos enunciados que os marcadores abrangem, a modalidade de texto e as seções da narrativa, o contexto e a situação de comunicação. Concluiu-se que a escolha e o uso dos marcadores tags, nas narrativas orais objeto desta investigação, são afetados pelo gênero de texto em que se inserem e motivados, principalmente, pela relevância e pela necessidade de preservação das faces, gerando, assim, uma classificação que se subdivide em dois grupos: marcadores de relevo e marcadores de atenuação. Observou-se também a multifuncionalidade desses marcadores e a possibilidade de intercâmbio em determinadas situações. O estudo pormenorizado das ocorrências foi privilegiado num primeiro momento para, em seguida, ser feita uma análise comparativa das características e funções dos marcadores tags selecionados e, finalmente, serem elaborados quadros demonstrativos de seu uso em narrativas orais.

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